Die Idee, die Berechnungen, das Projekt. Die Robotik bringt Kindern eine neue Denkweise bei. Und bereitet sie auf die Zukunft vor
«Kaufen Sie kein neues Videospiel, machen Sie eines. Laden Sie nicht die neueste App herunter, sondern zeichnen Sie sie ". Mit diesen Worten ermutigte Barack Obama amerikanische Studenten und lud sie ein, neue Fähigkeiten zu erwerben, um sich in einer sich verändernden Welt zu orientieren (und morgen zu arbeiten). Die OECD (Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung) ist klar: die Zukunft von uns Söhne ist in dem neue Technologien. Nach neuesten Untersuchungen sind jedoch sechs von zehn Arbeitnehmern in Ländern wie den USA, Deutschland und Kanada fast völlig frei von Computerkenntnisse. Dies wurde auch durch eine Konferenz des Politecnico di Milano bestätigt, auf der hervorgehoben wurde, wie unsere Kinder, die sogenannten Digital NativesIn den meisten Fällen sind sie große Konsumenten von Technologien, die sie jedoch passiv nutzen. Aber warum die 2.0 Design sollte es seit der Grundschule unterrichtet werden?
Die Schönheit des "Learning by Doing"
"Dort Robotik Es dient nicht nur dazu, zukünftige Programmierer zu schaffen, die auch benötigt werden ", erklärt Alessandro Bugliolo, Professor für Informatik an der Universität Urbino und Vertreter der European Code Week in Italien, der europäischen Woche, in der Schulen, Schüler und Lehrer aller Art getestet werden über Europa zu diesem Thema (dieses Jahr findet es vom 15. bis 23. Oktober statt). «Der Qualitätssprung wird gemacht, wenn wir verstehen, dass a CodierungslaborDas Programmieren ermöglicht es Kindern und Jugendlichen, auf eine Art und Weise zu denken algorithmisch, das heißt, eine Lösung zu finden und zu entwickeln. Dies garantiert ihnen eine Denkweise, die es ihnen ermöglicht, sich großen komplexen Problemen zu stellen ». Abschließend, programmieren lernen öffnet den Geist. Deshalb beginnen wir schon in jungen Jahren: Scratch, ein vom MIT of Boston entwickeltes visuelles Design-Tool, ist in der Junior-Version für Kinder geeignet, die noch nicht lesen können. Für die Älteren hingegen gibt es Arduino, die kleine Elektronikplatine, die mit den notwendigen Schaltkreisen ausgestattet ist, um bewegliche Maschinen herzustellen. «Wenn sich die Kinder dem nähern Codierungsind die Ergebnisse sofort. In etwas mehr als einer Stunde können sie ein kleines, funktionierendes Videospiel erstellen. Und sie wollen auch, dass es schwierig wird, sonst wird es denjenigen langweilig, die es benutzen », fährt Bugliolo fort. Dies sind die Vorteile von "Learning by Doing", "Learning by Doing". Kinder sind in eine logische und mathematische Umgebung eingetaucht, aber Kreativität und Vorstellungskraft spielen eine zentrale Rolle.
Was Sie von einem Codierungskurs nicht erwarten
«Wenn Sie ein Kind fragen: 'Möchten Sie ein erfinden? Videospiel oder erstellen Sie eine Roboter? " Es ist leicht zu wissen, was er antworten wird », sagt Luca Perugini, Computeringenieur und wissenschaftlicher Koordinator von Coding Generation, den Kursen, die von der Tag Innnovation School und Il Sole 24 in Mailand, Turin und Rom für Kinder im Alter von 7 bis 14 Jahren angeboten werden (www codingeneration.it). "In unseren Kursen macht es Spaß, aber auch die Möglichkeit, sich an einem einzigartigen Erlebnis zu versuchen: der Schaffung eines neuen Produkts, das vorher nicht da war. Wir bewegen uns von der Idee zu einem realen Projekt, versuchen die auftretenden Probleme zu lösen und setzen die Theorie Schritt für Schritt bis zur letzten Phase in die Praxis um. Ob es ein neues Videospiel ist oder ein Roboter Spiegel erklimmen zu können, war der Schöpfer, Regisseur und diejenigen, die es gemacht haben, gibt unbezahlbare Befriedigung ". In einem Codierungskurs Die Schüler lernen eine Menge Dinge, zum Beispiel, um die zweidimensionale Figur eines Videos zu animieren, ein Raumschiff um 360 Grad zu drehen, eine Einstellung zu erstellen, Ton und Spezialeffekte einzufügen.
Austausch und Konfrontation gewinnen
Das Bild, das wir im Allgemeinen von denen haben, die es lieben zu tun Experimente und zu entdecken, wie die Dinge funktionieren, ist die eines kleinen Jungen, der in der Garage seines Hauses an Drähten und Geräten herumfummelt. Sie können auch so anfangen, aber niemand kann ein Projekt alleine durchführen. "Während eines CodierungskursKinder lernen, dass Teamgeist, Gedankenaustausch, Vergleich wichtig sind », erklärt Luca Perugini. "Nur wenn Sie in einem Team arbeiten, können Sie die Sympathie oder Machbarkeit einer Idee testen, eine Niederlage akzeptieren und in Zusammenarbeit mit anderen erneut versuchen, eine neue Lösung zu finden", fährt der Experte fort. Dann gibt es noch einen anderen Aspekt. "Es ist normal, dass Kinder sich zunächst in unerreichbare Ideen stürzen: Begeisterung und Vorstellungskraft sprechen für sie", fügt Luca Perugini hinzu. «Sie lernen also, mit dem umzugehen, was nötig ist, um sie herzustellen, von Materialien bis zu Anwendungen. In der Praxis wird ihnen beigebracht, die Nachhaltigkeit einer Idee vorherzusagen ». Und so schließt sich der Kreis: Nach der Theorie, der Idee und den Berechnungen verstehen wir, dass Träumen nicht ausreicht, um ein Ziel zu erreichen, weil man praktischen Sinn und viel Selbstvertrauen braucht.
